„Życie mnie
Mnie!”

Czy było mądrym posunięciem pokazać taką AMBITNĄ fraszkę na teście gimnazjalnym zaraz po tekście zachwalającym fraszki owego poety. A może my tej fraszki nie doceniamy. Brzmi absurdalnie, ale jednak uważam, że jest to jest jedna z genialniejszych zabaw słownych pana Jana. W 3 słowach zmieścił w zabawny sposób, jak życie jest trudne. I trudny też był egzamin.
Życie mnie
Mnie!

Wyobrażam sobie jaką bekę musieli mieć ludzie odpowiedzialni za te zadanie, bo mam wrażenie, że to wielopoziomowe naśmiewanie się z całego tego rocznika.

A tu cyk ósma klasa ma fragment Ferdydurke czy innego gówna to interpretacji

Ferdydurke > Pan Tadeusz

Heh. No to ciekawe, czy matura będzie mieć coś, co się na studiach bierze...

CzarnyGoniec pisze:
Ferdydurke > Pan Tadeusz

Masz jakiś problem do bigosu? Czy życie cię mnie?

Skoro gimby miały do interpretacji tak potężną trzywyrazową fraszkę to obawiam się co będzie na moim egzaminie

Dla mnie ta cała fraszka to bełkot. Naprawdę. Jakbym miał interpretować wiersz i nauczyciel by się mnie zapytał "Co oznaczają czerwone róże" to był odpowiedział "oznaczają czerwone róże". I tu jestem poważny. Nie rozumiem po 'kiego grzyba mamy interpretować wiersze. Jak ktoś chce iść na humanistykę to proszę bardzo, wolna droga.

Nie wiesz nawet, jak bardzo bym się na ciebie wkurzył za tę odpowiedź.
W takim razie napisz mi, na cholerę też się uczymy matmy? Jak ktoś chce, niech idzie na kierunek z nią związany.

Bo tak, miłośniku łowów na miłośników serów, działa sztuka

Na matmie uczymy się kilku przydatnych do życia rzeczy. Są to: dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie oraz ich wersje pisemne, pola, objętości, ułamki, procenty. Równań ni jak nie wykorzystasz w dorosłym życiu. Na polskim nauczyć się powinieneś jedynie jak pisać dane prace oraz jak pisać poprawnie. Rozkład zdania na części pierwsze, analiza i interpretacja wiersza to, jak dla mnie, coś zbędnego, bo jak to wykorzystasz potem? Z przyrodniczych to możesz korzystać jak idziesz na związany z nimi kierunek, choć z chemii można nauczyć się jaka substancja jest szkodliwa, a z geografii powinieneś wiedzieć co się gdzie znajduje.

Bo Słowacki wielkim poetą był
Nie doceniasz kultury

A czy szkoła ma uczyć życia? Z jakiegoś powodu powstało określenie "szkoła życia", które niekoniecznie odnosi się do szkoły jako szkoły do której chodzisz.

W szkole powinniśmy uczyć się rzeczy praktycznych, a jak ktoś chce to niech uściśla jakieś zagadnienie.

Rzeczy praktycznych to może Cię nauczyć ojciec w garażu albo dziadek w bimbrowni

A, ty z tych...
Czemu pole trójkąta jest praktyczne? Jak duża jest szansa, że bez odpowiedniego zawodu będziesz musiał je liczyć? Albo objętości? Na kaj ci objętość twojego, dajmy na to, basenu? Zawsze możesz wziąć metrówkę i zmierzyć. No i ułamki. Po co znać je w bardziej zaawansowanym stopniu, niż 1/4, 2/4 czy 3/4? Na kaj nam uczenie się 5/6 - 7/12? albo 0.555 * 44235? Procenty podobnie. Musiałeś w swoim życiu wyliczać procent jakiejś liczby? Oj tak, już widzę te praktyczne w życiu wykorzystanie tego, co podałeś. Nic, tylko same niezbędniki!
Dalej uważasz to za przydatne do życia umiejętności? Bo ja jestem zdania, że to się przyda przy konkretnym zawodzie.

^

Koteczek_21 pisze:
W szkole powinniśmy uczyć się rzeczy praktycznych, a jak ktoś chce to niech uściśla jakieś zagadnienie.

Od tego masz technika, zawodówki i studia

Co ciekawe jak się pozna trochę historię matematyki to się doceni jak geometria jest cholernie ważnym działem.

maxmaxi123 pisze:
Czemu pole trójkąta jest praktyczne?

Bo np. wyliczysz ile materiału potrzebujesz do stworzenia czegoś

maxmaxi123 pisze:
Albo objętości? Na kaj ci objętość twojego, dajmy na to, basenu? Zawsze możesz wziąć metrówkę i zmierzyć.

Będę wiedział ile wody zużyję i ile zapłacę za wodę

maxmaxi123 pisze:
No i ułamki. Po co znać je w bardziej zaawansowanym stopniu, niż 1/4, 2/4 czy 3/4? Na kaj nam uczenie się 5/6 - 7/12? albo 0.555 * 44235? Procenty podobnie.

Ułamki te podstawowe są potrzebne. Natomiast nie wiadomo jakie twory matematyczne mające imitować ułamki są zbędne. Natomiast jeżeli chodzi o procenty to wiesz jaki masz materiał Ile czystego materiału jest np. w kawałku blachy na budowie. Wiesz z czym pracujesz

maxmaxi123 pisze:
Musiałeś w swoim życiu wyliczać procent jakiejś liczby?

Czasami tak. Nie podam ci przykładu na szybko

maxmaxi123 pisze:
Dalej uważasz to za przydatne do życia umiejętności?

Tak.

maxmaxi123 pisze:
Bo ja jestem zdania, że to się przyda przy konkretnym zawodzie.

O to mi cały czas chodzi.

Wiesz, że to co właśnie robisz to podawanie logicznych argumentów aby powalić czyjąś tezę i niewiele ma wspólnego z tym, co twoim zdaniem z polskiego jest potrzebne, a czego właśnie uczy pisanie rozprawek? Niby podałeś, że trzeba umieć pisać odpowiednie rzeczy, ale same umiejętności pisania nie znaczą, że będziesz też umiał podawać argumenty. Jedno wynika z drugiego co prawda, ale ty nie podałeś tego drugiego.

Nawet ucząc się czegoś, co nam się później nie przyda, rozwijamy nasze mózgi.

Chcesz to masz.

Jeżeli o polski to jedyne co nam się przyda to umiejętność pisania różnych rodzajów prac (nie wszystkie są potrzebne do życia) i poprawność pisania. Natomiast rozkład zdania na części pierwsze i interpretacja wierszy to śmieci. Dlaczego? To dość proste. Pomijam fakt poprawności pisania, bo to oczywiste. Jednak jeżeli chodzi o różne prace to jest problem. Listy i zaproszenia to rzecz podstawowa, jaką powinien każdy znać. List oficjalny kiedy piszemy np. do wójta nie może być w formie pisanej do kolegi/koleżanki tylko w formie poważnej, oficjalnej.Natomiast umiejętność pisania CV, listu motywacyjnego i podań pozwala na znalezienie pracy. Rozprawki są przydatne szczególnie gdy pracujesz w biurze. Tam zdajesz rozprawkę i sprawozdanie. Natomiast gdzie znajdziesz pracę jako osoba, która umie porządnie rozłożyć zdania na części pierwsze i umie interpretować wiersze? Tylko i wyłącznie na uniwersytetach i w kręgu językoznawców.

Czej. Na polskim powinieneś nauczyć się jak pisać CV i list motywacyjny? Nigdy mnie tego nie uczyli.

My to mamy w podstawie programowej. Nie wiem jak u ciebie.

W nowej podstawie jest CV i tego typu rzeczy.

Najwyraźniej Koteczek kwalifikuje się w nowej podstawie.

Przedszkola.

Odezwał się ten co wie tyle co zjadł.

Albo mnie to ominęło o dosłownie 2 lata, albo moi nauczyciele są upośledzeni

Pewnie to drugie. Zwykle to od innych dowiaduję się co już powinienem umieć. Chociaż właściwie już to pisałem. Tyle, że sam jak szukałem pracy.

Kiedy skończyłeś szkołę?

Kończę za rok technikum.

To musiałeś mieć inny program nauczania.

Koteczek_21 pisze:
Odezwał się ten co wie tyle co zjadł.

Powiedział człowiek, który chce się pozbyć większości edukacji no REEEE NA CO TO KOMU NIE BEDE POETOM

Z mojego punktu widzenia, to obecnie większość rzeczy powinno znajdować się w zakresie dodatkowym.

Eksperci mówią, żę nasz system jest przestarzały, niedastosowany oraz ma więcej wody niż Amazonka.

Litops pisze:
„Życie mnie
Mnie!”

Czy było mądrym posunięciem pokazać taką AMBITNĄ fraszkę na teście gimnazjalnym zaraz po tekście zachwalającym fraszki owego poety. A może my tej fraszki nie doceniamy. Brzmi absurdalnie, ale jednak uważam, że jest to jest jedna z genialniejszych zabaw słownych pana Jana. W 3 słowach zmieścił w zabawny sposób, jak życie jest trudne. I trudny też był egzamin.
Życie mnie
Mnie!

Nie uważam że ten wiersz jest jakiś głupi czy upośledzony bo jest prosty - nie, jak ktoś chce pisać takie pisać to niech pisze i nie będę go uważał za jednego z tych "parszywych poetów co nic nie umieją". Śmieszy mnie tylko to, że jak ktoś napisze na obrazku żart słowny i wstawi na stronę internetową to nazywają to memem, a jak napisze ten sam żart w formie samego teksu to nagle WOOOOOOOOOOOO SUPER FRASZKA DAJMY JĄ NA EGZAMIN GIMNAZJALNY

WladcaAwarow pisze:
Powiedział człowiek, który chce się pozbyć większości edukacji no REEEE NA CO TO KOMU NIE BEDE POETOM

Proszę się tu nie obrażać, w końcu koteczek nie jest [raczej] trollem

O mnie krążą różne opinie. Jedni twierdzą, że jestem spoko, inni nazywają mnie po prostu dziwakiem.

To_masz___Problem pisze:
Nie uważam że ten wiersz jest jakiś głupi czy upośledzony bo jest prosty - nie, jak ktoś chce pisać takie pisać to niech pisze i nie będę go uważał za jednego z tych "parszywych poetów co nic nie umieją". Śmieszy mnie tylko to, że jak ktoś napisze na obrazku żart słowny i wstawi na stronę internetową to nazywają to memem, a jak napisze ten sam żart w firmie samego teksu to nagle WOOOOOOOOOOOO SUPER FRASZKA DAJMY JĄ NA EGZAMIN GIMNAZJALNY

Aż mi się przypomniał ten mem memy.jeja.pl/492987,przepraszam-jesli-za-30-lat-to.html.

To_masz___Problem pisze:
napisze na obrazku żart słowny i wstawi na stronę internetową to nazywają to memem, a jak napisze ten sam żart w firmie samego teksu to nagle WOOOOOOOOOOOO SUPER FRASZKA DAJMY JĄ NA EGZAMIN GIMNAZJALNY

Za 100 lat to będzie z memami

maxmaxi123 pisze:
A, ty z tych...
Czemu pole trójkąta jest praktyczne? Jak duża jest szansa, że bez odpowiedniego zawodu będziesz musiał je liczyć? Albo objętości? Na kaj ci objętość twojego, dajmy na to, basenu? Zawsze możesz wziąć metrówkę i zmierzyć. No i ułamki. Po co znać je w bardziej zaawansowanym stopniu, niż 1/4, 2/4 czy 3/4? Na kaj nam uczenie się 5/6 - 7/12? albo 0.555 * 44235? Procenty podobnie. Musiałeś w swoim życiu wyliczać procent jakiejś liczby? Oj tak, już widzę te praktyczne w życiu wykorzystanie tego, co podałeś. Nic, tylko same niezbędniki!
Dalej uważasz to za przydatne do życia umiejętności? Bo ja jestem zdania, że to się przyda przy konkretnym zawodzie.

Wybacz Max, albo tego nie przemyślałeś, albo te kilka zdań źle o tobie świadczy.
Zacznijmy od rzeczy podstawowej. Procenty. Jakikolwiek kredyt albo lokata wymaga byś potrafił wykonywać różne działania na procentach, ponieważ jakoś musisz wiedzieć czy bank cię nie robi w balona. Ułamki w sumie też tu się przydają, w końcu kto na koncie ma zawsze pełną liczbę, jedynie z zerami po przecinku? Z bardziej przyziemnych spraw to przydają się też w kuchni.
Kulinarnie też przydają się pola powierzchni i objętość. Przydadzą ci się też gdy będziesz robił remont w domu, czy nawet jak będziesz sprawdzał jaki telewizor ci się na ścianę zmieści. Choć to ostatnie to bardziej przekątna.
Po prostu wszystko co wymieniłeś zdarzyło mi się już używać w różnych sytuacjach, a przecież nie prowadzę jakiegoś bardzo aktywnego życia.

Ale też nie zgodzę się z tymi, którzy mówią, że język polski jest nie przydatny. Najczęściej poruszany był chyba rozkład zdania, który, oczywiście tylko moim zdaniem, jest przydatny podczas nauki języków obcych. Chociaż nie ukrywam, że polonistów nieco poniosło.

Wszystko czego się nauczymy, może się nam przydać, więc osobiście nie wymazywałbym nic z programu nauczania, a przerobił go by więcej wagi przykładało się do rzeczy bardziej użytecznych, a nie wałkowania tego co użyjemy kilka razy w ciągu życia.


A teraz wrócę do tematu.
Nie ogarniam tej fraszki. Próbowałem znaleźć jakiś sen, ale ni chu... no nie da się.

WladcaAwarow pisze:
Za 100 lat to będzie z memami

Już to widzę.
"Zinterpretuj poniższego mema:"

Właśnie sobie uświadomiłem, że znajomość okoliczności powstania książki jest równie ważna co znajomość okoliczności powstania mema.

Przeczytaj dziady bez znajomości biografii Mickiewicza, otrzymasz niezrozumiały bełkot, przeczytaj biografię otrzymasz dzieło będące manifestacją wielkiego ego największego buca w historii Polski, przy okazji zrozumiawszy, że w rzeczywistości Słowacki parodiował Mickiewicza, naśmiewając się z jego podejścia.

Dla mnie utwór "Dziady część II" to było zwykłe przedstawienie tego obrzędu

^

Koteczek_21 pisze:
Dla mnie utwór "Dziady część II" to było zwykłe przedstawienie tego obrzędu

No. I to była jedyną wartościowa część.

I wie ktoś o co chodzi w tej fraszce? Dla mnie to serio brak sensu.

Koteczek_21 pisze:
Dla mnie utwór "Dziady część II" to było zwykłe przedstawienie tego obrzędu

Cóż
i jak najbardziej dla Ciebie może to znaczyć tylko tyle.

Jednakowóż stwierdzenie, że "Dziady II" w ogóle mówią tylko o obrzędzie jest jak stwierdzenie, że ten mem mówi po prostu o tym, że jak zaciska się pięść to ma się zaciśniętą pięść - o tak.:
Co jednak nie jest w pełni prawdziwe, ponieważ istota tego mema tkwi w nawiązaniach do innych memów.

Koteczek_21 pisze:
I wie ktoś o co chodzi w tej fraszce? Dla mnie to serio brak sensu.

Ja nie wiem.
I w sumie też nie widzę sensu tej fraszki.

Że życie go mnie. (Miąć czyli inaczej gnieść), chodzi o to, że nie ma łatwo w życiu.

Ok, robi sens.

Chyba mógłbym napisać cały referat o tym jak bardzo uważam za ch*jowe dzieła, które można interpretować na zbyt dużo sposobów.
(btw. to był jeden z głównych moich powodów przejścia na ateizm)

PS: niemniej - dzieła, które można interpretować na miliony sposobów są zwykle tymi najlepszymi